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講座回顧 | “社會學想象力”的運用:媒體如何捕捉社會議題?

作者: 發布日期: 2019-09-30   瀏覽次數 10

2019925日下午,澎湃新聞-澎湃研究所資深編輯吳英燕女士來到社會發展學院,在法商樓一樓報告廳為同學們帶來了《“社會學想象力”的運用:媒體如何捕捉社會議題?》主題講座。

半個多世紀前,面對美國學界社會學研究過度技術化、精細化、碎片化的現實,米爾斯提出“社會學的想象力”的重要性。如何在紛繁復雜的社會生活中,捕捉到既與研究者日常體驗息息相關,同時又體現社會價值的主題,這樣一種能力與心智品質不僅在經典社會學家的作品中得以充分呈現,而且也體現在新聞評論、小說以及歷史著作之中。唐曉菁老師介紹,在過去與澎湃研究所合作的過程中,正是這樣一種從“人”的生活本身切入調查視角的議題敏感性社會學想象力,令人影響深刻,這也是她邀請吳英燕女士的緣起。


吳英燕老師在講座中


講座伊始,吳英燕老師首先向同學們大致介紹了澎湃研究所的定位、特色與業務范疇。由內容驅動、結合線上傳播和線下內容的澎湃研究所將自身定位于以城市為研究主體的媒體智庫。它的目標在于對接學者資源與地方政府資源,為中國城市問題的解決提供一個平臺。澎湃研究所的城市研究力圖凸顯出“以人為研究中心”的特色,同時在展現形式上實現“比新聞深一度”、“比學術更有趣”。目前,它的業務范疇包括組織生產、原創調研和搭建交流平臺;在組織生產方面,研究所會針對新近發生的新聞事件和重大、重要的社會話題進行日常約稿。同時,針對特殊時間節點和某一關注人群,研究所還會進行提前策劃。在原創調研方面,澎湃研究所的“山河”主題欄目已經做到第四季,比如今年將聚焦國家公園。在搭建平臺方面,澎湃研究所搭建了學術成果大眾傳播平臺和以“卓越城市講堂”、“長三角議事廳·沙龍”等活動在內的政研商交流平臺。


講座的第二部分,吳英燕老師以“城市與社會”專欄為例,分析媒體如何捕捉社會議題。她圍繞“關注與關心”、“小題與大作”、“深入與淺出”三個方面進行分析。首先,吳老師向我們展示了小鎮青年專題報道,強調在選題時既要有公共性,又要有話題性,同時也要關心重要的社會人群。其次,她推薦了《袍哥》、《我們的孩子》等書,告訴我們寫作時如何從一個小角度出發,達到一個高的立意。最后,結合社會學專業的研究特征,吳老師還以上海大學挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽為例,告訴我們對于社會事件要深入思考,比表象更進一步;對于抽象理論,如何用生動、通俗的語言進行表達。吳老師也通過幾篇最近發表的文章,分析他們的選題意義,文章構思,社會價值,以及可能拓展的內容空間和探究方向。


薛紅老師總結


在總結中,唐曉菁老師和薛紅老師都對澎湃新聞對城市生活中“人”的關注表達了充分的肯定。薛紅老師結合最近跟學生溝論文選題的經歷,發現不少同學很容易陷入到大理論框架的話語體系中,而在分析中忽視“人”的討論。

吳英燕老師跟同學互動


    講座最后,吳英燕老師與同學們進行了交流互動。


有同學想了解采訪人物的時候怎么能挖掘出他們的故事,吳老師結合自己2017年與上海青浦流動兒童的接觸的經歷進行了回應。她強調在采訪前首先要進行案頭工作,了解被訪者的相關背景,要準備好采訪提綱,確定好訪談的邏輯和主線,同時想要充分挖掘被訪者的故事只進行一次采訪是不夠的,必要情況下要對人物進行長期的跟蹤。進入到采訪現場,采訪者也要學會傾聽,不要急于達到預設的采訪目的,這樣可能獲得預設之外的驚喜。

有同學提問,傳媒追求有溫度的報道,社會學追求有深度的研究,作為編輯應該如何平衡專業性和可讀性的問題?吳英燕老師回答,一些媒體會為了點擊率做“標題黨”,也有一部分媒體還是會堅守初心,堅持做有質量的報道,但是點擊率和專業性兩者并不沖突,是可以調和的。


她最后總結道媒體行業還是應該堅守專業準則。同學們還針對如何提高寫作能力、怎樣挖掘社會實事等方面向吳老師進行請教,吳老師對此一一做了解答。


本次講座不僅吸引了社會學系本科和研究生同學,也包括來自新聞傳播學院和中文系的同學。澎湃研究所吳英燕老師的傾情分享,對同學們今后的論文選題、進入田野及訪談方法的提升上都大有裨益。在大家的掌聲中,本次講座圓滿結束。


|高宇軒 圖|趙蘭溪 審閱| 薛紅




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