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講座動態 | “現代社會工作”中的“反思性專業性”:社會工作者的核心職業能力

作者: 發布日期: 2019-10-27   瀏覽次數 10


20191027日上午,華東師范大學社會發展學院社會工作系有幸邀請到了四川大學公共管理學院張威教授在本校中北校區田家炳書院105開展“滬江名家講壇”第2講暨華東師范大學百場校級學術講座第126場。張威教授帶來了關于“’現代社會工作’中的’反思性專業性’:社會工作者的核心職業能力”的主題講座,社會工作系副主任何姍姍副教授主持了本場講座。

講座伊始,何姍姍副教授首先向大家介紹了主講嘉賓張威教授,并代表華東師范大學社會工作系向張威教授贈送主辦方的紀念牌與社會發展學院院旗。

主講人張威教授收到了由何姍姍副教授代表講壇主辦方贈送的紀念牌與社會發展學院院旗

張威教授首先從自身的求學與工作經歷談起,簡單介紹了自身與社會工作的三重淵源:一是求學于社會工作專業,張威老師自本科起到博士階段,一直在德國攻讀社會工作專業;二是投身于社會工作教育,張威老師自博士階段起,便投身于社會工作專業教育,開始在高校中教授社會工作專業課程;三是致力于社會工作實務,張威老師自歸國之日起,便創立了“成都市錦江區華仁社會工作發展中心”,致力于本土社會工作實務發展。

接下來,張威教授從本土社會工作學科和職業發展現狀與問題入手,提出一方面在中國社會工作作為一門學科,尚未成為一門科學:另一方面,社會工作作為職業,尚未成為一門公眾普遍認可的職業。在此基礎上,張威教授提出,要解決上述問題其中一條有效出路是構建“現代社會工作”,并從概念界定、核心要素、構建意義與前提三大方面對“現代社會工作”展開解讀。就概念界定而言,張威教授指出對“現代社會工作”的劃分所依據的并非時間維度,而是在內容層面與“傳統社會工作”相對的社會工作模式,并通過對兩者之間在學科屬性、理論基礎、職業屬性、專業性和專業質量等方面的區別,對“現代社會工作”的概念進行了界定與澄清。接著,張威教授從特征要素視角出發,介紹了“現代社會工作”的三大特征:即結構性或社會結構性質量特征,亦稱“民主理性”;分析性質量特征,亦稱“(相對)關系化”;系統性質量特征,亦稱“反思性”。張威介紹指出,“反思性”在三大特征中處于核心地位,進而提出“反思性專業性”是社會工作者的核心能力,具體包括以下三個方面的內容范疇:一是具體分析和解釋社會問題的能力;二是具備創立第三邏輯的能力(連接“學術邏輯”和“實踐邏輯”的中間邏輯);三是具備與案主平等合作的能力。最后,張威教授提出,“現代社會工作”的構建對于中國本土社會工作學科建設和職業發展都具有重要意義,“現代社會工作”的構建以社會工作基礎理論體系的構建為前提,這也當前本土發展社會工作發展過程中的重要問題與挑戰。

本場講座不僅嘉賓講解環節十分深入淺出,Q & A 環節質量也非常之高,同學們積極提問,張威教授的解答則不僅呼應了講座內容,亦拓寬了大家對講座中未曾提及的分支領域的思考。有同學提問社會工作在成為一門科學的過程中,首先要攻克的難題或困境是什么?張威教授從當前本土社會工作發展現狀出發,結合自身海外求學和實務經歷,提出“構建中國特色社會工作基礎理論體系”是本土社會工作學科和職業發展過程中最為關鍵的一環。有同學詢問“學術邏輯”與“實踐邏輯”之間的“第三邏輯”應當如何培育?張威教授則從當前社會工作教育與實習過程中的問題談起,提出社會工作專業教師在“第三邏輯”的培育過程中發揮著重要作用,同時提出社會工作者以及社會工作專業學生必須樹立起“自覺意識”,有意識地去鍛煉、培育自身的“第三邏輯”。除了之外,張威教授還指出同學們的其它問題與前兩個問題也極為類似,其中的共同之處或者說最為關鍵之處都在于社會工作基礎理論的缺失。

本場講座中,張威教授帶領大家從本土社會工作學科與職業發展的現狀與問題入手,進而提出、詮釋了“現代社會工作”的基本概念、“三大質量特征”以及其中的核心——“反思性專業性”,最終富有前瞻性地提出了構建“現代社會工作”的意義與前提。除了滿滿的干貨,張威教授還分享她在構建“中國社會工作基礎理論”方面的一些設想與實踐,以及華仁社會工作發展中心六年實踐發展經歷。大家在歡聲笑語中思考良多,在學業上也大有所得!


滬江名家講壇”簡介

滬江名家講壇”是華東師范大學社會發展學院社會工作系打造的、以傳播社會工作專業發展的最新動態和權威成果為主旨的系列精品講座,擬不定期開展主題講座、研討沙龍等學術和實務交流活動。借助這個平臺匯聚社工精英、分享最新動態,以期達到“連接·賦能·共創”、充分體現社會工作價值理念的學習和交流效果,為推動社會工作專業教育、學術研討和行業交流盡一份力!








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